Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Esta investigación estuvo enfocada en, Estrategias para trabajar las Habilidades Blandas de los estudiantes del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02. Tuvo como objetivo general: Proponer una estrategia para trabajar las habilidades blandas en los estudiantes del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02. El diseño fue el no experimental. Fue un estudio cualitativo, ya que se basó en la recolección de datos sin utilización de medición numérica. Los procedimientos metodológicos aplicados fueron el inductivo, deductivo y el analítico. La técnica utilizada para la recolección de información durante el diagnóstico fue un cuestionario, el cual permitió recopilar los datos necesarios para luego ser expuestos a modo de hallazgos.
Se llegó a las siguientes conclusiones. Los aspectos generales del Distrito Educativo 16-02 se pudieron establecer y con ellos las características sociodemográficas, docente, orientadores y psicólogos objeto de este proyecto, cuentan con conocimientos generales sobre habilidades blandas. Además, el contar con docentes, orientadores y psicólogos capacitados en el trabajo de habilidades blandas en los estudiantes, permiten que se puedan superar las debilidades presentadas y que se pueda desarrollar la estrategia propuesta con excelencia. En este mismo orden, ciertas debilidades y amenazas encontradas pueden ser superadas tomando en cuenta las fortalezas y oportunidades de mejora que ofrece el Distrito 16-02 Fantino para trabajar las habilidades blandas, tales como: participación en los talleres de actualización, cambio de actitud, capacitación y formación constante, apoyo del equipo de gestión y entorno escolar favorable.
En cuanto a la estrategia propuesta para trabajar las habilidades blandas en los estudiantes del Nivel Primario del Distrito Educativo 16-02 Fantino, se propusieron algunas pautas para desarrollar la evaluación diagnóstica de las habilidades blandas en estudiantes del segundo ciclo del nivel primario. Para tales fines, se proponen entre otros dos instrumentos, como punto de partida del proyecto: 1. Rúbrica de Evaluación para Habilidades Blandas en el segundo ciclo del Nivel Primario; 2. Pauta de apreciación de Competencias y Habilidades blandas en estudiantes del segundo ciclo del nivel primario. Facilitando de esta forma, la evaluación de las habilidades blandas en los estudiantes objeto del presente proyecto.
Asimismo, se propuso un taller para capacitar a docentes, orientadores y psicólogos del segundo ciclo del nivel primario, en cuando al desarrollo de habilidades blandas. También, se diseñó un programa de intervención grupal e individual para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes del segundo ciclo del primario, proponiendo varias actividades tales como: Mi silueta, Formando palabras, El cuento, Las preguntas y La pirámide.
Finalmente, se propone, evaluar los resultados obtenidos con la implementación del programa de intervención para el desarrollo de habilidades blandas en el nivel primario. En este orden, se deben evaluar cada vez que se cierre un ciclo del programa, es decir, a inicios del año escolar, a mediados y al final. Por tanto, se cumplieron, en cierto modo los objetivos planteados, ya que los mismos se limitan a proponer y luego de ser aprobada esta propuesta por las autoridades correspondientes en la universidad, le será facilitada para su aplicación, al Departamento de Orientación y Psicología del Distrito Educativo 16-02 Fantino y de la Escuela Emiliano Espaillat de dicho distrito