Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.

Incluye referencia bibliográfica e índice

Para los fines de estudios la metodología utilizada fue una investigación descriptiva
la cual se enfoca en realidades de hechos, y su característica fundamental es la de presentar
una interpretación correcta, la muestra objeto de estudio estuvo conformada 8 orientadores
de los centros educativos Isidora Otáñez y Amor y Progreso. Los resultados obtenidos
permitieron arribar a las siguientes conclusiones:
Con base en los datos proporcionados sobre las características sociodemográficas, se
puede concluir que la población investigada en este estudio está compuesta exclusivamente
por mujeres. El rango de edad mayoritario se encuentra entre los 37 y 45 años, y la mayoría
de las participantes están casadas. Además, todos los participantes viven en áreas urbanas.
Estas conclusiones brindan una visión clara del perfil demográfico de la población
estudiada, lo cual puede ser crucial para comprender mejor ciertos aspectos específicos del
grupo, así como para orientar futuras investigaciones o intervenciones que puedan dirigirse
a esta población en particular. Es importante considerar estas características
sociodemográficas al analizar y aplicar los resultados de la investigación en el contexto
más amplio de las necesidades y dinámicas de este grupo específico de mujeres urbanas
casadas, en el rango de edad de 37 a 45 años.
Los talleres de conciencia emocional y la promoción de habilidades sociales son
estrategias altamente prevalentes y percibidas como efectivas por todos los orientadores,
destacando la importancia que se le otorga a estas intervenciones para mejorar la
inteligencia emocional de los estudiantes. La promoción de la empatía también es
considerada significativa por la mayoría de los orientadores, mientras que la integración en
el currículo es empleada por la mitad de ellos, señalando una diversidad en las prácticas
pero con un enfoque común en el desarrollo de la inteligencia emocional.
Destaca el hecho de que el 100% de las orientadoras afirma siempre realizar
actividades para fomentar el autoconocimiento, el autocontrol y la motivación de los
estudiantes. Esto indica un enfoque integral hacia el desarrollo de la inteligencia
emocional, abordando aspectos fundamentales como la conciencia de las propias
emociones, la gestión emocional y la motivación intrínseca.
La empatía, considerada como una competencia crucial para la inteligencia emocional,
es trabajada siempre por el 75% de las orientadoras. Esto sugiere un reconocimiento de la
importancia de cultivar la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los
demás.