USO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN EL NIVEL INICIAL DEL DISTRITO EDUCATIVO 16-01, COTUÍ. / Ariannely García Vargas, Yudiana Rosario Sánchez, Andreina Molina Bautista asesor; Dinorah Sánchez Bautista, José Giordany Severino Cruz
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)Detalles de publicación: Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2024Descripción: xvii, 53 hojas : Imágenes, tablas ; 23x29cm + 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Inicial ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024. Resumen: Esta investigación se realizó en la Escuela Básica Manuel Emilio Acosta Reyes del Distrito
Educativo 16-01 de Cotuí. La misma tuvo como propósito “Verificar el uso de las TIC como
estrategia didáctica en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en el Nivel Inicial del Distrito
Educativo 16-01, Cotuí.”
El enfoque utilizado es el cualitativo, ya que permitió comprender a profundidad el tema
de investigación. Se desarrolló con un diseño no experimental. La misma es de tipo descriptivo y
la muestra está conformada por 2 docentes del área de Educación Inicial. La técnica utilizada para
la recolección de los datos fue la entrevista, a través de un cuestionario como instrumento con
elaboración propia.
El objetivo general de este proyecto es: Proponer la implementación de una herramienta
tecnológica para mejorar el proceso de enseñanza de la Lectoescritura en el Nivel Inicial del Centro
Educativo Manuel Emilio Acosta Reyes del Distrito Educativo 16-01, Cotuí.
La realización de este proyecto es de gran importancia, puesto que las implementaciones
de las TIC proporcionan una forma de enseñanza-aprendizaje actualizada en el Nivel Inicial,
mediática e innovadora capaz de agilizar el proceso de forma constructiva y sobre todo
significativa comprendiendo así los fenómenos ocurridos en nuestro entorno.
Entre las principales conclusiones se encuentra que:
Los resultados permitieron ver cómo se sentían las docentes con el manejo de las TIC y
como han impactado la misma en su desempeño docentes.
Se pudo demostrar faltas de recursos tecnológicos en el Centro Educativo y pocos
conocimientos de las docentes en tecnologías orientadas al Nivel Inicial.
La lectoescritura es fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los
niños, ya que les permite acceder a nuevos conocimientos, expresar sus ideas y sentimientos, y
comunicarse con los demás.
El uso de las TIC tiene vital importancia en la educación, ya que las mismas contribuyen
al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje; son herramientas que permiten potenciar
el desarrollo de la lectura y escritura, promoviendo no solo el trabajo autónomo sino el
colaborativo.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis
|
Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-IN 2024 G17 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Préstamo Interno | 23499 |
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Inicial ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Esta investigación se realizó en la Escuela Básica Manuel Emilio Acosta Reyes del Distrito
Educativo 16-01 de Cotuí. La misma tuvo como propósito “Verificar el uso de las TIC como
estrategia didáctica en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en el Nivel Inicial del Distrito
Educativo 16-01, Cotuí.”
El enfoque utilizado es el cualitativo, ya que permitió comprender a profundidad el tema
de investigación. Se desarrolló con un diseño no experimental. La misma es de tipo descriptivo y
la muestra está conformada por 2 docentes del área de Educación Inicial. La técnica utilizada para
la recolección de los datos fue la entrevista, a través de un cuestionario como instrumento con
elaboración propia.
El objetivo general de este proyecto es: Proponer la implementación de una herramienta
tecnológica para mejorar el proceso de enseñanza de la Lectoescritura en el Nivel Inicial del Centro
Educativo Manuel Emilio Acosta Reyes del Distrito Educativo 16-01, Cotuí.
La realización de este proyecto es de gran importancia, puesto que las implementaciones
de las TIC proporcionan una forma de enseñanza-aprendizaje actualizada en el Nivel Inicial,
mediática e innovadora capaz de agilizar el proceso de forma constructiva y sobre todo
significativa comprendiendo así los fenómenos ocurridos en nuestro entorno.
Entre las principales conclusiones se encuentra que:
Los resultados permitieron ver cómo se sentían las docentes con el manejo de las TIC y
como han impactado la misma en su desempeño docentes.
Se pudo demostrar faltas de recursos tecnológicos en el Centro Educativo y pocos
conocimientos de las docentes en tecnologías orientadas al Nivel Inicial.
La lectoescritura es fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los
niños, ya que les permite acceder a nuevos conocimientos, expresar sus ideas y sentimientos, y
comunicarse con los demás.
El uso de las TIC tiene vital importancia en la educación, ya que las mismas contribuyen
al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje; son herramientas que permiten potenciar
el desarrollo de la lectura y escritura, promoviendo no solo el trabajo autónomo sino el
colaborativo.
No hay comentarios en este titulo.