El Desempeño de los Docentes de la Escuela de Orientación en Clases Virtuales de la Universidad UTECO / Elvia Maria Acosta, Jacqueline Tavera Belén, Altagracia Abreu Reyes ; asesor Alba Lissette Peguero
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)Detalles de publicación: Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2023Descripción: iii, 70 hojas : Gráficos ; 23x29cm + 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023. Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo general: “Determinar el Desempeño de los Docentes de la Escuela de Orientación en Clases Virtuales de UTECO”. La misma tuvo un diseño no experimental. La población objeto de estudio fueron los docentes de la escuela de Orientación de la UTECO. Los resultados fueron los siguientes: Se contactó que la mayoría de los docentes que imparten docencia en la Escuela de Orientación de UTECO, son de sexo femenino y oscilan entre las edades de 41 a 50 años y más de 50 años. En relación a los años brindando servicio en la institución, el 50% tienen de 10 a 15 años, el 30% tiene de 0 a 5 años y el 20% lleva de 6 a10 años de labor.
Se analizó que la actitud que muestran frente a las clases virtuales es: comprometidos y aceptación hacia dichos escenarios y estos y consideran que su desempeño en las clases virtuales es bueno. Se identificó que los docentes casi siempre implementan estrategias pedagógicas en sus clases virtuales y estas estrategias son: de recuperación de experiencias previas, aprendizaje basado en proyectos, el descubrimiento e indagación. Se identificó que, proyectar diapositivas, pantalla y videos, realizar exposiciones grupales, organizar sub-salas de grupos, realizar descargas de lista de asistencia, encender cámara y micrófono son las actividades que realizan los docentes en los encuentros sincrónicos. Y su desempeño en dichos encuentros lo consideran muy bueno. Las plataformas tecnológicas que utilizan son: WhatsApp, correo electrónico, plataforma Teams, OneDrive, Classroom, Zoom y Google meet.
Se identificó, que los docentes utilizan foros, diapositivas, videos tutoriales, imágenes, redes sociales y mapas mentales como recurso multimedia en sus clases virtuales. Y su desempeño en el uso de estos recursos es bueno. Finalmente, dándole respuesta al objetivo general”, se determinó que el desempeño de los docentes de la escuela de Orientación de la UTECO en clases virtuales, es bueno y los mismos muestran una actitud de compromiso y aceptación frente a estos escenarios virtuales.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Tesis
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Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-OR 2023 A267 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 23275 |
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Esta investigación tuvo como objetivo general: “Determinar el Desempeño de los Docentes de la Escuela de Orientación en Clases Virtuales de UTECO”. La misma tuvo un diseño no experimental. La población objeto de estudio fueron los docentes de la escuela de Orientación de la UTECO. Los resultados fueron los siguientes: Se contactó que la mayoría de los docentes que imparten docencia en la Escuela de Orientación de UTECO, son de sexo femenino y oscilan entre las edades de 41 a 50 años y más de 50 años. En relación a los años brindando servicio en la institución, el 50% tienen de 10 a 15 años, el 30% tiene de 0 a 5 años y el 20% lleva de 6 a10 años de labor.
Se analizó que la actitud que muestran frente a las clases virtuales es: comprometidos y aceptación hacia dichos escenarios y estos y consideran que su desempeño en las clases virtuales es bueno. Se identificó que los docentes casi siempre implementan estrategias pedagógicas en sus clases virtuales y estas estrategias son: de recuperación de experiencias previas, aprendizaje basado en proyectos, el descubrimiento e indagación. Se identificó que, proyectar diapositivas, pantalla y videos, realizar exposiciones grupales, organizar sub-salas de grupos, realizar descargas de lista de asistencia, encender cámara y micrófono son las actividades que realizan los docentes en los encuentros sincrónicos. Y su desempeño en dichos encuentros lo consideran muy bueno. Las plataformas tecnológicas que utilizan son: WhatsApp, correo electrónico, plataforma Teams, OneDrive, Classroom, Zoom y Google meet.
Se identificó, que los docentes utilizan foros, diapositivas, videos tutoriales, imágenes, redes sociales y mapas mentales como recurso multimedia en sus clases virtuales. Y su desempeño en el uso de estos recursos es bueno. Finalmente, dándole respuesta al objetivo general”, se determinó que el desempeño de los docentes de la escuela de Orientación de la UTECO en clases virtuales, es bueno y los mismos muestran una actitud de compromiso y aceptación frente a estos escenarios virtuales.
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