Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

Esta investigación tuvo como objetivo general, “Determinar la estrategia del Orientador para Trabajar con los Estudiantes con Trastorno del Lenguaje Oral, Distrito Educativo 16-07”. La misma tuvo un diseño no experimental. La población objeto de estudio estuvo compuesta por los docentes y orientadores, del Centro Educativo del Nivel Eugenio Genao Reyes. Se utilizó como instrumento el cuestionario, bajo la técnica de la encuesta. Luego de analizar los datos obtenidos, se llegaron a las siguientes conclusiones: Luego de analizar los resultados obtenidos por medio del presente estudio, el equipo investigador ha llegado a las siguientes conclusiones: se estableció, que en cuanto a las características sociodemográficas de los orientadores y docentes de la Escuela Primaria Eugenio Genao Reyes, del Distrito Educativo 16-07, los participantes tienen un rango de edad entre 36 -45 y 46-55 años, en su mayor proporción, la mayoría son de género femenino y es docente de aula, para un 90.5 de los encuestados. Asimismo, la mayoría de los participantes son licenciados y tienen maestría, pero se sigue teniendo debilidad en cuanto a la ausencia de estudios doctorales en los participantes y en mayor proporción los participantes en el estudio, tienen en su gran mayoría, entre menos de 5 y 10 años en servicios. Con relación al objetivo específico 2, se definió, que los Trastornos del Lenguaje Oral más comunes en los estudiantes de la Escuela Primaria Eugenio Genao Reyes, del Distrito Educativo 16-07 son: problemas en el ámbito comunicativo, problemas en el lenguaje y el habla y en menor proporción, problemas en la voz. Dichos problemas son intervenidos, según los resultados obtenidos, por los orientadores y los docentes, principalmente. Con relación al objetivo 3, se identificó, que los signos y síntomas que se toman en cuenta para diagnosticar a los estudiantes con trastorno del lenguaje oral en la Escuela Primaria Eugenio Genao Reyes, del Distrito Educativo 16-01 son: lenguaje reducido, frases muy limitadas, dificultades en el discurso, repeticiones de sonidos y silabas, palabras fragmentadas, repeticiones de palabras monosílabas, prolongación de sonidos y silabas, bloqueos audibles y silenciosos y palabras producidas con un exceso de tensión física. se manifiesta con mayor frecuencia los signos y síntomas de Trastornos el Lenguaje Oral, en 1ro, 2do y 3er grado de primaria, es decir, en el primer ciclo. Finalmente, para errar este espacio de conclusiones, se delimitó, que las estrategias de los orientadores para trabajar los estudiantes con Trastorno del Lenguaje Oral, en la Escuela Primario Eugenio Genao Reyes, Distrito Educativo 16-07 son: la colaboración multidisciplinar, actividades de imitación, juegos en los que intervenga el habla y enseñanza incidental del lenguaje. Además, estas estrategias se trabajan en el centro educativo, semanal, mensual y trimestral.