Implementación de la Tecnología y su Influencia en los Niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-07 / Xiomara Yoselin Severino Severino, Margarita Joran Guzmán, Nelly Delgado Tejada ; asesor Alba Lissette Peguero
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)Detalles de publicación: Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2023Descripción: xiv, 99 hojas : Tablas ; 23x29cm + 1 CD-ROMTema(s): Nota de disertación: Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Inicial) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023. Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo general verificar la implementación de la tecnología y su influencia en los niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-07. Se realizó en los centros educativos del Nivel Inicial de Villa La Mata; estuvo referido al período comprendido entre enero-junio del 2023. Tiene un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo; también es documental, descriptiva y de campo.
La población de interés para el estudio estuvo integrada por (48) docentes que imparten docencia en el Nivel Inicial y (30) coordinadores pedagógicos que laboran en los centros educativos del Distrito Educativo 16-07 de Villa La Mata. Con relación a los docentes y orientadoras se utilizó una muestra censal, es decir el total de los docentes (48), que imparten clases en el Nivel Inicial y los (30) coordinadores pedagógicos que laboran en dicho
Distrito Educativo.
El instrumento que se utilizó en el estudio para la recolección de los datos fueron dos (2) cuestionarios, el cual se aplicó a los docentes del Nivel Inicial y los coordinadores pedagógicos; el cual estuvo compuesto por diecinueve (19) ítems, utilizó preguntas cerradas, relacionadas con las variables e indicadores del estudio y divididos en seis (6) secciones respectivamente. Para la validación de los cuestionarios fueron sometidos a la consideración de especialistas en investigación científica y al jurado examinador, quienes estuvieron facultados para hacer sugerencias y recomendaciones, que consideren pertinentes.
La presentación de los datos se realizó en cuadros de frecuencias simples y porcentaje en cada una de las secciones correspondientes, basadas en los criterios establecidos en el instrumento. En el estudio quedó evidenciado que lo que más influye en la implementación de la tecnología en el aprendizaje de los alumnos del centro educativo es que permiten un
aprendizaje más interactivo y participativo, de la misma manera, abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos.
| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Tesis
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Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-IN 2023 S39 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 23230 |
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Inicial) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
La presente investigación tuvo como objetivo general verificar la implementación de la tecnología y su influencia en los niños del Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-07. Se realizó en los centros educativos del Nivel Inicial de Villa La Mata; estuvo referido al período comprendido entre enero-junio del 2023. Tiene un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo; también es documental, descriptiva y de campo.
La población de interés para el estudio estuvo integrada por (48) docentes que imparten docencia en el Nivel Inicial y (30) coordinadores pedagógicos que laboran en los centros educativos del Distrito Educativo 16-07 de Villa La Mata. Con relación a los docentes y orientadoras se utilizó una muestra censal, es decir el total de los docentes (48), que imparten clases en el Nivel Inicial y los (30) coordinadores pedagógicos que laboran en dicho
Distrito Educativo.
El instrumento que se utilizó en el estudio para la recolección de los datos fueron dos (2) cuestionarios, el cual se aplicó a los docentes del Nivel Inicial y los coordinadores pedagógicos; el cual estuvo compuesto por diecinueve (19) ítems, utilizó preguntas cerradas, relacionadas con las variables e indicadores del estudio y divididos en seis (6) secciones respectivamente. Para la validación de los cuestionarios fueron sometidos a la consideración de especialistas en investigación científica y al jurado examinador, quienes estuvieron facultados para hacer sugerencias y recomendaciones, que consideren pertinentes.
La presentación de los datos se realizó en cuadros de frecuencias simples y porcentaje en cada una de las secciones correspondientes, basadas en los criterios establecidos en el instrumento. En el estudio quedó evidenciado que lo que más influye en la implementación de la tecnología en el aprendizaje de los alumnos del centro educativo es que permiten un
aprendizaje más interactivo y participativo, de la misma manera, abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos.
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