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Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022

Incluye referencia bibliográfica e índice

Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados

La presente investigación tuvo como objetivo general identificar las estrategias del
orientador en el apoyo psicoafectivo de los estudiantes en el Distrito Educativo 16-01. Se
realizó en los centros educativos de la zona urbana del Distrito Educativo 16-01 de Cotuí.
(Liceo Francisco Henríquez y Carvajal, Profesor Juan Bosch, Luis Manuel Lazala María y
el Politécnico Juan Sánchez Ramírez). Tiene un diseño no experimental, con un enfoque
cuantitativo; también es documental, descriptiva y de campo.
La población de interés para el estudio estuvo integrada por veinticuatro (24)
orientadoras que laboran en los centros educativos de la zona urbana del Distrito Educativo
16-01 de Cotuí. (Liceo Francisco Henríquez y Carvajal, Profesor Juan Bosch, Luis Manuel
Lazala María y el Politécnico Juan Sánchez Ramírez). Con relación a las orientadoras se
utilizó el marco censal, es decir, la totalidad de la población (24 orientadoras), que laboran
en los centros educativos objeto de estudio; por lo cual no se usó fórmula estadística.
La investigación utilizó como técnica la encuesta. El instrumento que se utilizó en el
estudio para la recolección de los datos fue un cuestionario, el cual se aplicó a las
orientadoras, el mismo estuvo compuesto por nueve (9) ítems, utilizó preguntas cerradas,
relacionadas con las variables e indicadores del estudio y divididos en cinco (5) secciones
respectivamente.
Para la validación del cuestionario fue sometido a la consideración de la asesora y al
jurado examinador, quienes estuvieron facultados para hacer sugerencias y
recomendaciones, que consideren pertinentes. Además, se les presentó a dos (2) maestros
del área de metodología, quienes lo validaron. Para determinar la confiabilidad de los
cuestionarios se utilizó una prueba piloto de orientadores.
La presentación de los datos se realizó en cuadros de frecuencias simples y
porcentaje en cada una de las secciones correspondientes, basadas en los criterios
establecidos en el instrumento. En la investigación se comprobó que todas las orientadoras
utilizan en el apoyo psicoafectivo de los estudiantes; trabajo en equipo, dinámicas de
crecimiento personal, orientación individual y test o pruebas estabilizadas.