Factores que influyen en el rendimiento académico de Matemática segundo ciclo de secundaria Distrito Educativo 16-01 / Ana Díaz Amparo, Brailin Álvarez Pérez, Wendy Vásquez de los Santos ; asesor Manuel Arismendy Batista Villa
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022Descripción: XVI, 79 hojas : Fotos; 28cm. + 1 CD-ROMTema(s): Rendimiento académico de matemáticasRecursos en línea: Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo Nota de disertación: Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022 Resumen: Esta investigación tiene por título Factores que Influyen en el Rendimiento Académico de Matemática Segundo Ciclo de Secundaria Distrito Educativo 16-01. Se realizó con el objetivo de determinar los factores que influyen en el rendimiento académico de Matemáticas del Segundo Ciclo de Secundaria del Distrito Educativo 16-01, año escolar 2021-2022.
En ella se plantearon los siguientes objetivos especificos: Describir la formación académica de los profesores del área de Matemática del Distrito Educativo 16-01, describir la situación laboral y las condiciones de trabajo en la que se desenvuelven los profesores de Matemáticas del Distrito Educativo 16-01, verificar si los instrumentos de evaluación que utilizan los profesores influyen en el rendimiento académico de las Matemáticas del Segundo Ciclo de Secundaria y verificar cuáles factores influyen en el rendimiento académico en el área de Matemática del Segundo Ciclo de Secundaria. La población de interés estuvo conformada por 126 estudiantes, 3 docentes de Matemáticas y 2 coordinadores. A fin de ofrecer mejores resultados, se utilizó un enfoque cuantitativo, bajo el diseño no experimental de tipo de tipo descriptivo.
Luego de aplicados los instrumentos, obtenidos los datos y analizadas las informaciones, se arribó a las siguientes conclusiones: En lo que se refiere a la formación académica de los profesores del área de Matemática, se identificó que los estudiantes, docentes y coordinadores están de acuerdo que para entrar al sistema educativo dominicano debe tener un titulo de licenciado, dominar el idioma español manteniendo buen léxico y que además sea claro y preciso al enseñar, lo que se refleja en los cursos de actualización, mostrando empatía por el proceso de enseñanza lo que se refleja como excelente experiencia laboral.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis
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Biblioteca UTECO En Estantería | e-Tesis (en CD) | EDU-MF 2022 D41 (Navegar estantería) | Ej.1 | Préstamo Interno | 21963 |
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Esta investigación tiene por título Factores que Influyen en el Rendimiento Académico de Matemática Segundo Ciclo de Secundaria Distrito Educativo 16-01. Se realizó con el objetivo de determinar los factores que influyen en el rendimiento académico de Matemáticas del Segundo Ciclo de Secundaria del Distrito Educativo 16-01, año escolar 2021-2022.
En ella se plantearon los siguientes objetivos especificos: Describir la formación académica de los profesores del área de Matemática del Distrito Educativo 16-01, describir la situación laboral y las condiciones de trabajo en la que se desenvuelven los profesores de Matemáticas del Distrito Educativo 16-01, verificar si los instrumentos de evaluación que utilizan los profesores influyen en el rendimiento académico de las Matemáticas del Segundo Ciclo de Secundaria y verificar cuáles factores influyen en el rendimiento académico en el área de Matemática del Segundo Ciclo de Secundaria. La población de interés estuvo conformada por 126 estudiantes, 3 docentes de Matemáticas y 2 coordinadores. A fin de ofrecer mejores resultados, se utilizó un enfoque cuantitativo, bajo el diseño no experimental de tipo de tipo descriptivo.
Luego de aplicados los instrumentos, obtenidos los datos y analizadas las informaciones, se arribó a las siguientes conclusiones: En lo que se refiere a la formación académica de los profesores del área de Matemática, se identificó que los estudiantes, docentes y coordinadores están de acuerdo que para entrar al sistema educativo dominicano debe tener un titulo de licenciado, dominar el idioma español manteniendo buen léxico y que además sea claro y preciso al enseñar, lo que se refleja en los cursos de actualización, mostrando empatía por el proceso de enseñanza lo que se refleja como excelente experiencia laboral.
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