Estrategias Para Trabajar los Efectos Emocionales del Tiempo de Uso de las Redes Sociales de los Estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-02 / (Registro nro. 24133)

Detalles MARC
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title	spa
092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC)
Classification number	EDU-OR 2026 R64
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Rojas Bautista, Andreina
Relator term	Sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Estrategias Para Trabajar los Efectos Emocionales del Tiempo de Uso de las Redes Sociales de los Estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-02 /
Statement of responsibility, etc.	Andreina Rojas Bautista, Yosmairis Fernández Gil, Rossilenny Rosario Lerua, Juana Mercedes Rosario Reyes, Silenny Gabriela Rosario Lerua, Fatima Rissel Morales Sánchez, Norelis De Jesús Colón Santos ; Asesor, Mariberky Marte Serrano
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, República Dominicana ;
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2026
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	75 Hojas :
Other physical details	Graficos ;
Dimensions	23cm,
Accompanying material	+ 1 CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2026.<br/>
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	Esta investigación estuvo enfocada en las estrategias para trabajar los efectos emocionales<br/>del tiempo de uso de las redes sociales de los estudiantes del Nivel Secundario, Distrito<br/>Educativo 16-02. Tuvo como objetivo general: Proponer estrategias para trabajar los efectos<br/>emocionales del tiempo de uso de las redes sociales de los estudiantes del Nivel Secundario del<br/>Distrito Educativo 16-02. El diseño fue el no experimental. Fue un estudio cualitativo, ya que<br/>se basó en la recolección de datos sin utilización de medición numérica. Los procedimientos<br/>metodológicos aplicados fueron el inductivo, analítico y sintético. La técnica utilizada para la<br/>recolección de datos fue la entrevista mediante un cuestionario, el cual permitió recopilar los<br/>datos necesarios para luego ser expuestos a modo de hallazgos.<br/>Dentro de los resultados obtenidos, se verificó que la mayoría del personal docente de los<br/>centros educativos Politécnico Padre Fantino y el Liceo Francisco Casso educativo corresponde<br/>al género femenino, y se encuentra en el rango de edad de 31-40 años, además, poseen entre 6-<br/>10 años de experiencia laboral. En cuanto al nivel académico, la mayoría solo posee licenciatura.<br/>Se contactó que las redes sociales más comunes que utilizan los estudiantes son TikTok,<br/>Instagram y WhatsApp, siendo utilizadas activamente por más del 76% de los estudiantes. Se<br/>verificó que las manifestaciones emocionales adversas más frecuentes incluyen ansiedad o<br/>nerviosismo, dificultades para concentrarse, irritabilidad o agresividad, y baja autoestima,<br/>observándose que la mayoría de los estudiantes presentan manifestaciones emocionales<br/>relacionadas con el uso excesivo de redes sociales<br/>En cuanto al nivel de conocimientos, se identificó que la mayoría de docentes y<br/>orientadores considera poseer conocimientos parcialmente suficientes para ayudar a los<br/>estudiantes a manejar sus emociones cuando usan internet y redes sociales. Una proporción<br/>significativa reporta haber recibido muy poca o ninguna formación específica sobre problemas<br/>emocionales derivados del uso de tecnologías digitales, sintiéndose poco seguros al orientar<br/>estudiantes con dificultades emocionales relacionadas con redes sociales. Se identificó también<br/>que las actividades que realizan los docentes y orientadores para enseñar a los estudiantes sobre<br/>el uso saludable de redes sociales se implementan raramente o nunca. Cuando se realizan,<br/>predominan las charlas informativas y debates en clase. Los educadores consideran que el centro<br/>educativo cuenta con recursos limitados para implementar programas integrales de educación<br/>digital y uso saludable de redes sociales.<br/>Tomando en cuenta los resultados arrojados de los objetivos del diagnóstico, el equipo<br/>investigador sugirió como propuesta la implementación del programa "EQUILIBRIO<br/>DIGITAL: Fortaleciendo el Bienestar Emocional en la Era Digital". Esta iniciativa se estructura<br/>en tres componentes fundamentales: 1) Formación docente y desarrollo de capacidades<br/>instituciónale en la identificación y manejo de manifestaciones emocionales asociadas al<br/>consumo digital; 2) Intervención Psicoeducativa con estudiantes y 3) Sistema de<br/>Acompañamiento y Sostenibilidad<br/>Con la implementación de esta propuesta, los centros educativos Politécnico Padre<br/>Fantino y Liceo Francisco Casso contarán con herramientas concretas para abordar la<br/>problemática emocional derivada del uso excesivo de redes sociales. Los docentes desarrollarán<br/>competencias especializadas para identificar señales de alerta temprana, implementar<br/>intervenciones efectivas y promover el uso saludable de tecnologías digitales. Los estudiantes,<br/>por su parte, desarrollarán habilidades de autorregulación digital, pensamiento crítico frente al<br/>contenido digital, y estrategias de manejo emocional que les permitirán utilizar las redes sociales<br/>de manera consciente y equilibrad<br/><br/>
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Emociones del tiempo
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Andreina Rojas Bautista
Relator term	Sustentante
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Personal name	Yosmairis Fernández Gi
Relator term	Sustentante
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Personal name	Rossilenny Rosario Lerua
Relator term	Sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Mariberky Marte Serrano
Relator term	Asesor
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	04/24/2026	24133		EDU-OR 2026 R64	24133	04/24/2026	Ej.1	04/24/2026	Tesis