Estrategias del Uso de los Espacios Emocionales Para Trabajar los Estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-02 / (Registro nro. 24124)

Detalles MARC
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title	spa
092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC)
Classification number	EDU-OR 2025 S45
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Sime, Emeliza
Relator term	Sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Estrategias del Uso de los Espacios Emocionales Para Trabajar los Estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-02 /
Statement of responsibility, etc.	Emeliza Sime, Deligna De La Cruz, Isidra Carolina Lazala, Carolin Castaño Paulino, Raylina Hernández Morel, Diosilda Serrano Contreras, Yamilex Joaquin Martinez, Altagracia Vásquez Sánchez , Asesor, Mariberky Marte Serrano
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, República Dominicana ;
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2025
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	76 Hojas :
Other physical details	Graficos ;
Dimensions	23cm,
Accompanying material	+ 1 CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.<br/>
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice.<br/>
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	El estudio estuvo enfocado en las Estrategias del Uso de los Espacios Emocionales<br/>para trabajar los Estudiantes del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-02. El mismo tuvo<br/>como objetivo general: Diseñar estrategias para trabajar el uso de los Espacios Emocionales<br/>con los estudiantes de los centros educativos Liceo Comedero Abajo y el Politécnico<br/>Presentación Fe y Alegría, Distrito Educativo 16-02. El diseño fue no experimental, con un<br/>estudio cualitativo de carácter exploratorio y descriptivo. La técnica utilizada para la<br/>recolección de datos fue la entrevista mediante cuestionarios, lo cual permitió recopilar los<br/>datos necesarios para ser expuestos a modo de hallazgos.<br/>Dentro de los resultados obtenidos, se verificó que los docentes y orientadores<br/>implementan actividades específicas para el desarrollo emocional con periodicidad que<br/>oscila entre semanal y ocasional, siendo las dinámicas grupales y círculos de conversación<br/>las estrategias más frecuentemente empleadas, seguidas de técnicas de relajación y<br/>respiración. Se identificó que existe una necesidad significativa de capacitación continua<br/>especializada, puesto que gran parte de los encuestados indica recibir formación muy pocas<br/>veces o expresar el deseo de recibirla.<br/>En cuanto a los programas estructurados para espacios emocionales, se identificó<br/>disparidad considerable entre los centros, con algunos contando con programas bien<br/>estructurados y otros careciendo completamente de estos. Respecto a la participación de<br/>padres y tutores, se constató que su involucramiento se caracteriza por ser ocasional a<br/>frecuente, con niveles de participación moderados cuando son convocados, oscilando entre<br/>el 40% y 60% en la mayoría de los casos. Sobre los recursos físicos y materiales, se identificó<br/>que los centros presentan condiciones heterogéneas, predominando espacios que van de<br/>adecuados a limitados. <br/>La asignación presupuestaria específica para espacios emocionales es escasa o<br/>inexistente en la mayoría de los centros, requiriendo frecuentemente improvisación por parte<br/>del personal educativo. El problema más impactante identificado fue la deficiencia en la<br/>capacitación continua de docentes y orientadores para el manejo efectivo de espacios<br/>emocionales.<br/>Tomando en cuenta los resultados arrojados del diagnóstico, el equipo investigador<br/>propuso el programa "EDUEMOCIÓN: Formación Integral para la Facilitación de<br/>Espacios Emocionales en la Educación Secundaria". Este programa se estructura en tres<br/>componentes fundamentales: Talleres formativos especializados que proporcionan<br/>fundamentos teóricos y metodológicos actualizados sobre educación emocional; sesiones<br/>prácticas de modelamiento donde los participantes adquieren experiencia directa en la<br/>facilitación de espacios emocionales; y un sistema de acompañamiento continuo mediante<br/>comunidades de práctica que garantiza la transferencia efectiva de los aprendizajes al aula.<br/>Con la implementación de EDUEMOCIÓN, ambos centros educativos contarán con<br/>docentes y orientadores técnicamente preparados, metodológicamente competentes y<br/>emocionalmente sensibles, capaces de diseñar, implementar y evaluar estrategias de espacios<br/>emocionales con calidad profesional. Los estudiantes serán los beneficiarios finales al<br/>experimentar espacios emocionales mejor estructurados, más seguros y verdaderamente<br/>efectivos para su desarrollo socioemocional, contribuyendo al fortalecimiento del clima<br/>escolar, reducción de conflictos y mejora de su salud mental integral.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Espacio Emocionales
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Emeliza Sime
Relator term	Sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Deligna De La Cruz
Relator term	Sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Isidra Carolina Lazala
Relator term	Sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Mariberky Marte Serrano
Relator term	Asesor
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	04/21/2026	24124		EDU-OR 2025 S45	24124	04/21/2026	Ej.1	04/21/2026	Tesis