ECO-AUDITORÍA ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DE RESIDUOS: ESTUDIO DE CASO CENTRO EDUCATIVO COLOR ESPERANZA, BÁVARO, PUNTA CANA, REPÚBLICA DOMINICANA / (Registro nro. 23922)

Detalles MARC
000 -LEADER
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
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Language code of text/sound track or separate title	spa
092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC)
Classification number	GAA 2025 L66
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Ramona García Salcedo
Relator term	sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	ECO-AUDITORÍA ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DE RESIDUOS: ESTUDIO DE CASO CENTRO EDUCATIVO COLOR ESPERANZA, BÁVARO, PUNTA CANA, REPÚBLICA DOMINICANA /
Statement of responsibility, etc.	Ramona García Salcedo; asesor, Glenny López Rodríguez
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, República Dominicana ;
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2025
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	89 paginas :
Other physical details	Graficos ;
Dimensions	23cm,
Accompanying material	+ 1 CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo PostGrado (Gestión y Auditoria Ambiental) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice.<br/><br/>
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	El estudio aborda la problemática de la gestión ineficiente de residuos en instituciones educativas,<br/>enfocándose en un centro educativo de Bávaro, Punta Cana, República Dominicana. El aumento<br/>en la generación de residuos sólidos, derivado del crecimiento poblacional y la intensiva actividad<br/>turística, representa un desafío significativo para la sostenibilidad ambiental. Este trabajo<br/>implementa una ecoauditoría escolar como una herramienta educativa y de gestión, con el objetivo<br/>de evaluar las prácticas actuales, fomentar la conciencia ambiental y proponer estrategias<br/>sostenibles para mejorar la gestión de residuos. La investigación, de enfoque mixto, combinó<br/>métodos cuantitativos y cualitativos para diagnosticar la situación actual, medir el impacto de las<br/>estrategias implementadas y explorar las percepciones de la comunidad educativa. Entre los<br/>principales hallazgos, se identificaron deficiencias en la separación de residuos, bajo nivel de<br/>participación en actividades ambientales y falta de infraestructura adecuada. Los plásticos y los<br/>residuos orgánicos fueron los desechos predominantes, mientras que prácticas como el compostaje<br/>y el reciclaje mostraron escasa implementación. Con base en este diagnóstico, se diseñaron e<br/>implementaron acciones sostenibles, como talleres de sensibilización, instalación de contenedores<br/>diferenciados y un programa piloto de compostaje. Estas intervenciones aumentaron<br/>significativamente la participación de estudiantes, docentes y personal administrativo en<br/>actividades de reciclaje y separación de residuos, mejorando la eficiencia del sistema de manejo.<br/>Además, se promovieron cambios en los hábitos de la comunidad educativa, evidenciados en un<br/>incremento del conocimiento sobre sostenibilidad y en el compromiso colectivo hacia la reducción<br/>de desechos. Los resultados demuestran que la ecoauditoría escolar es una herramienta efectiva<br/>para integrar la educación ambiental en el currículo y transformar las prácticas de gestión en<br/>instituciones educativas. La participación activa de estudiantes y docentes no solo mejoró la gestión<br/>de residuos, sino que también fomentó una cultura ambiental sostenible, con impacto positivo en<br/>la comunidad local. Este modelo es replicable en otras instituciones, contribuyendo al desarrollo<br/>de ciudadanos responsables y comprometidos con la protección del medio ambiente. En conclusión,<br/>la implementación de estrategias educativas y de gestión ambiental puede transformar las escuelas<br/>en agentes activos de sostenibilidad, fortaleciendo la relación entre educación y conservación del<br/>entorno natural.<br/>Palabras claves: gestión de residuos, ecoauditoría escolar, sostenibilidad, educación ambiental,<br/>compostaje, participación comunitaria, conservación ambiental.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Eco- Auditoria escolar
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Ramona García Salcedo
Relator term	sustentante
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	10/15/2025	23922		GAA 2025 L66	23922	10/15/2025	Ej.1	10/15/2025	Tesis