Estrategia Para Trabajar el Bullying en los Centros Educativos del Distrito Educativo 16-03 / (Registro nro. 23746)

Detalles MARC
000 -LEADER
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
control field	DO-CoUTE
005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title	spa
090 ## - LOCALLY ASSIGNED LC-TYPE CALL NUMBER (OCLC); LOCAL CALL NUMBER (RLIN)
Classification number (OCLC) (R) ; Classification number, CALL (RLIN) (NR)	EDU-OR 2024 D47
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Disla Castaño, Fiordaliza
Relator term	sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Estrategia Para Trabajar el Bullying en los Centros Educativos del Distrito Educativo 16-03 /
Statement of responsibility, etc.	Fiordaliza Disla Castaño, Glennis María Suazo Jerez, Isidora Almanzar Mariano, Yesenia Altagracia Herrera, Yennifer Quesada Bautista, Albania Masiel Ullola Castillo, María Fernanda Santana Núñez ; asesor, Luis Manuel Cabrera Rosario
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, Republica Dominicana ;
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2024
300 10 - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	56 hojas :
Other physical details	Tablas ;
Dimensions	23x29cm,
Accompanying material	+ 1 CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	Esta investigación estuvo enfocada en Estrategia Para Trabajar el Bullying en los Centros Educativos del Distrito Educativo 16-03. Tuvo como objetivo general; Proponer una estrategia para trabajar el Bullying en el centro educativo Fernando Arturo De Meriño del Distrito Educativo 16-03. El diseño fue el no experimental. Fue un estudio cualitativo, ya que se basó en la recolección de datos sin utilización de medición numérica. Los procedimientos metodológicos aplicados fueron el inductivo, deductivo y el analítico. La técnica utilizada para la recolección de datos fue un cuestionario, el cual permitió recopilar los datos necesarios para luego ser expuestos a modo de hallazgos. <br/>Dentro de los resultados obtenidos, Se contactó que el centro educativo Fernando Arturo de Meriño, cuentan con una reseña histórica y filosofía institucional bien definida. Dentro de sus principales fortalezas para trabajar el bullying se destacan: Trabajo en equipo, clima laboral favorable y el seguimiento y apoyo continuo que se reciben desde el Distrito. Se verificó que los tipos de bullying que se evidencia en el centro son: Verbal, psicológicos y Ciberbullying. <br/>De igual manera, se identificó que las estrategias que se implementan para trabajar el bullying son: talleres de procesamiento adecuado de los conflictos, prevención del ciberacoso, equipos mediadores de pares, autoconcepto y autoestima, además, intervenciones individualizadas con alumnos agresores y víctimas y encuentros con las familias. Se verificó, además, que los programas educativos que desarrollan las orientadoras para trabajar la prevención del bullying son: Yo te hago el coro contra el bullying, Protocolo para la Promoción de la Cultura de Paz y Buen Trato en los centros educativos, normas de convivencia y proyectos de buenas prácticas.<br/><br/><br/>Como propuesta para trabajar el bullying en el centro educativo objeto de estudio, el equipo investigador propuso que se implemente la estrategia titulada, "Convivencia Armónica: Fomentando Respeto y Empatía". Esta estrategia integral aborda la prevención del acoso escolar (bullying) en el nivel secundario, promoviendo un ambiente de respeto, empatía y convivencia pacífica dentro de la comunidad educativa.<br/>Además, esta la estrategia propuesta fomenta un entorno seguro y positivo para el aprendizaje, donde los estudiantes se sientan valorados, respetados y apoyados. Además, promueve el desarrollo de habilidades socioemocionales esenciales para una sana convivencia, como la empatía, la comunicación asertiva y la resolución pacífica de conflictos. Finalmente, la implementación exitosa de la estrategia propuesta es fundamental para adoptar un enfoque integral que aborde tanto la prevención como la intervención en situaciones de bullying. En tal sentido, dicha estrategia debe ser sostenible a largo plazo, integrándose en el plan de estudios y las actividades escolares de manera permanente.<br/>
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Source of heading or term	Bullying
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Fiordaliza Disla Castaño
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Glennis María Suazo Jerez
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Isidora Almanzar Mariano
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Luis Manuel Cabrera Rosario
Relator term	asesor
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	12/03/2024	23746		EDU-OR 2024 D47	23746	12/03/2024	Ej1	12/03/2024	Tesis