Integración de la Familia en el Proceso Educativo de Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje, Distrito Educativo 16-01 / (Registro nro. 23281)

Detalles MARC
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
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Language code of text/sound track or separate title	spa
090 ## - LOCALLY ASSIGNED LC-TYPE CALL NUMBER (OCLC); LOCAL CALL NUMBER (RLIN)
Classification number (OCLC) (R) ; Classification number, CALL (RLIN) (NR)	EDU-OR 2023 G172-2
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	García Gálvez, Claritza
Relator term	sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Integración de la Familia en el Proceso Educativo de Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje, Distrito Educativo 16-01 /
Statement of responsibility, etc.	Claritza García Gálvez, Johandra Michell Rondon Alvarez, Yandery Esther Marte Almonte ; asesor Judys Magdalena Peralta
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, República Dominicana :
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2023
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	63 hojas :
Other physical details	Gráficos ;
Dimensions	23x29cm
Accompanying material	+ 1 CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	Esta investigación tuvo como objetivo general: Determinar la Integración de la Familia en el Proceso Educativo de Estudiantes con Dificultades de Aprendizaje, Distrito Educativo 16-01”. Se utilizaron los métodos inductivo, analítico y sintético y se basó en un paradigma cuantitativo. La misma tuvo un diseño no experimental. La población objeto de estudio estuvo compuesta por los docentes y orientadores de los centros educativos Juan Ricardo Hernández y Los Minero del Distrito Educativo 16-01. Se utilizó como instrumento el cuestionario. Los resultados de dicha investigación fueron los siguiente:<br/> Se identificó que los tipos de familia que más abundan en los centros educativos bajo estudio son: la familia nuclear, la familia monoparental, la ensamblada y la familia extensa. Y dentro de estas, la más común es la nuclear. En cuanto a las dificultades de aprendizaje, se identificó que existen la dislexia (dificultad para le lectura), discalculia (dificultad para los números) y finalmente existen dificultades de disgrafia (dificultad para la escritura). La más común de ellas es la dislexia.<br/>Se verificó que los padres siempre son informados de los resultados de la evaluacion psicopedagógicas que se realizan a los estudiantes y las reacciones emocionales que los mismos manifiestan al momento de enterarse de que su hijo/a presenta alguna dificultad de aprendizaje son: tristeza, negación, e impotencia. Y la actitud con que asumen dicha dificultad es la negación y muy rara vez aceptación. Y que muy rara vez los padres realizan algún tipo de acción para apoyar a sus hijos/as en el proceso enseñanza aprendizaje, y cuando suelen hacerla realizan las siguientes acciones: Se preocupan por la asistencia de su hijo a clases, apoyan a sus hijos en las tareas y participar en algunas de las actividades extracurriculares.<br/>Se identificó que las orientadoras siempre realizan actividades para motivar la integración de los padres en el proceso educativo de alumnos que tienen dificultades de aprendizaje. Dentro de estas actividades están: visitas domiciliarias, talleres, llamadas telefónicas, envían mensajes de textos, socialización con los padres de los avances académicos de sus hijos y desarrollan programas de vinculación de familia.<br/>Finalmente dándole respuesta al objetivo general, se pudo determinar que indudablemente la familia juega un papel fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que es ella la principal responsable de velar porque los hijos logren desarrollar todas las competencias fundamentales que exige el currículum educativo, esto en conjunto con la escuela, ambas son las instituciones más relevante e impactante en desarrollo personal, social y emocional del niño.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Source of heading or term	La Familia en el Proceso Educativo
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Claritza García Gálvez
Relator term	sustentante
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Personal name	Johandra Michell Rondon Alvarez
Relator term	sustentante
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Personal name	Yandery Esther Marte Almonte
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Judys Magdalena Peralta
Relator term	asesor
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	12/19/2023	23281		EDU-OR 2023 G172-2	23281	12/19/2023	Ej.1	12/19/2023	Tesis