Estrategias para el desarrollo Social en el Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-01 / (Registro nro. 23237)

Detalles MARC
000 -LEADER
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003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER
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005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
041 ## - LANGUAGE CODE
Language code of text/sound track or separate title	spa
090 ## - LOCALLY ASSIGNED LC-TYPE CALL NUMBER (OCLC); LOCAL CALL NUMBER (RLIN)
Classification number (OCLC) (R) ; Classification number, CALL (RLIN) (NR)	EDU-IN 2023 R671-3
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Rosario Mejía, Katty María
Relator term	sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Estrategias para el desarrollo Social en el Nivel Inicial, Distrito Educativo 16-01 /
Statement of responsibility, etc.	Katty María Rosario Mejía, Yokeisi Morales Rodríguez, Rosmery Pérez Villar ; asesor Melania De Jesús Miranbeaux
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, República Dominicana :
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2023
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	xiii, 57 hojas :
Dimensions	23x29cm
Accompanying material	+ 1 CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Inicial) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2023.
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	La socialización es un proceso de influencia entre una persona y sus semejantes, en el desarrollo que resulta de aceptar las pautas del comportamiento social y adaptarse a ellas. <br/>Este proceso de socialización en los niños-niñas es primordial para disminuir la timidez y la falta de integración en la clase, por medio de ella se promueven la confianza en sí mismo, <br/>el aprendizaje autónomo, práctico y participativo durante todo el proceso escolar.<br/>El objetivo de la investigación consistió en Verificar cuáles son las estrategias que implementan los docentes para el desarrollo social en el Nivel Inicial. en los Centros Educativos Escuela Salomé Ureña, San Martín y Centro Modelo de Educación Inicial (CMEI) Juan Sánchez Ramírez, Distrito Educativo 16-01.<br/>El diseño que se utilizó fue será el diseño no experimental, el tipo de estudio es de corte transaccional o transversal y descriptivo. La población para la presente investigación estuvo constituida por el personal docente que labora en el Nivel Inicial de los Centros Educativos Escuela Salomé Ureña, San Martín y Centro Modelo de Educación Inicial (CMEI) Juan Sánchez Ramírez, Distrito Educativo 16-01, que conforman la investigación, que son diez (12) docentes.<br/>A continuación, se presentan las conclusiones de la investigación las cuales fueron realizadas tomando en cuentas los objetivos de la misma.<br/>Se contactó que los docentes siempre implementan el juego de exploración activa, la estrategia de recuperación de experiencias previas para incentivar el desarrollo social de <br/>sus alumnos; el juego es una pieza fundamentalmente para el desarrollo social de los niños del Nivel Inicial; la estrategia de socialización centrada en actividad grupales incentiva el desarrollo social utilizan, la inserción en el entorno sus alumnos se muestran entusiasmado con socializarse con los demás. <br/>Se describió que las actividades que implementan para el desarrollo social de los alumnos del Nivel Inicial son: el dibujo, juego de rondas, teatro de títeres, poesía, cuentos, <br/>desarrollo de drama y canto.<br/>Se identificó que las zonas de aprendizaje que utilizan las docentes como estrategias para el desarrollo social de los niños son: la zona de juegos lógicos, de dramatización, de arte, y de construcción, además, son la que utilizan con mayor frecuencia.<br/>Se comprobó que en el Centro Educativo existen los recursos didácticos apropiados para trabajar con los niños el desarrollo social, estos recursos son: bloques, rompecabezas, Abaco, aro, suiza, y masilla.<br/>Se evidenció que se integran las familias en las actividades que se programan en el centro; como son: la asamblea de padres, madres y tutores (APMAE) y escuela de padres es donde participan las familias para el desarrollo social.<br/>
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Source of heading or term	Desarrollo Social
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Katty María Rosario Mejía
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Yokeisi Morales Rodríguez
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Rosmery Pérez Villa
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Melania De Jesús Miranbeaux
Relator term	asesor
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Dewey Decimal Classification
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Dewey Decimal Classification			e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	12/12/2023	23237		EDU-IN 2023 R671-3	23237	12/12/2023	Ej.1	12/12/2023	Tesis