| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
05389nam a22002777a 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
DO-CoUTE |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20221125125647.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
221125b dr ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
DO-CoUTE |
| Language of cataloging |
spa |
| Transcribing agency |
DO-CoUTE |
| 041 ## - LANGUAGE CODE |
|---|
| Language code of text/sound track or separate title |
spa |
| 092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC) |
|---|
| Classification number |
EDU-OR 2022 P373-2 |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Pérez Núñez, Dilenia |
| Relator term |
sustentante |
| 245 1# - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Estrategias Psicopedagógica de los Docentes Para Trabajar a los Estudiantes con Trastornos de Aprendizaje. / |
| Remainder of title |
Dilenia Pérez Núñez, Santa Petronila Mejía Mendoza, Raisa Yoleidi Agramonte de los Santos ; asesor Mariberky Marte Serrano |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Cotuí, República Dominicana : |
| Name of publisher, distributor, etc. |
UTECO, |
| Date of publication, distribution, etc. |
2022 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
xv, 73 hojas : |
| Dimensions |
28cm. |
| Accompanying material |
+ 1 CD-ROM |
| 502 ## - DISSERTATION NOTE |
|---|
| Dissertation note |
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientación Escolar)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022 |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc. note |
Incluye referencia bibliográfica e índice<br/> |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados <br/> |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
Esta investigación tiene por título estrategias psicopedagógica de los docentes para <br/>trabajar a los estudiantes con trastornos de aprendizaje. Se realizó con el objetivo de <br/>describir las estrategias psicopedagógica de los docentes para trabajar a los estudiantes <br/>con trastornos de aprendizaje.<br/>En ella se plantearon los siguientes objetivos específicos: identificar las <br/>características sociodemográficas de los estudiantes con trastornos de aprendizaje y los <br/>docentes de los centros educativos La Altagracia y Pueblo Nuevo, determinar los trastornos <br/>de aprendizajes que más afectan a los estudiantes de los centros educativos zona urbana <br/>Distrito Educativo 16-01 Cotuí, identificar los tipos de estrategias psicopedagógicas que <br/>implementan los docentes con más frecuencia para tratar los estudiantes con trastornos de <br/>aprendizaje y nombrar los beneficios que aportan las estrategias psicopedagógicas a los <br/>estudiantes con trastornos de aprendizajes. La población de interés estuvo conformada por <br/>36 docentes y 7 orientadores. A fin de ofrecer mejores resultados, se utilizó un enfoque <br/>cuantitativo, bajo el diseño no experimental de tipo de tipo descriptivo.<br/>Luego de aplicados los instrumentos, obtenidos los datos y analizadas las <br/>informaciones, se arribó a las siguientes conclusiones: se identificó qué los profesores en <br/>su mayoría tienen edad comprendida entre 26 y 35 años y las orientadoras tienen edad <br/>comprendida entre 26 y 45 años siendo de sexo femenino y poseen título de licenciatura, <br/>de zona urbana y casados, en este sentido es evidente qué las escuelas básicas La Altagracia <br/>y Pueblo Nuevo cuentan con un personal joven y capacitado, cuyos intereses se reflejan el <br/>logros de sus estudiantes, ayudando en lo más mínimo detalles para que la familia se sientan <br/>comprometidas con el centro educativo y que la confianza de estos profesores y <br/>orientadoras se vea como parte de su familia.<br/>Se determinó qué los niños presentan trastorno de aprendizaje reflejándose en la <br/>disgrafía, la discalculia y en la dislexia, pero la que más afecta el proceso de los estudiantes <br/>XV<br/>es la disgrafía, y a pesar de que tiene ciertas coordinación de los músculos de la mano y el <br/>brazo, pues imposibilita a los niños a qué dominan concretamente los instrumentos de <br/>escritura, llámese; lápiz, bolígrafos, rotuladores o cualquier otro de manera adecuada para <br/>escribir legible y ordenado, pese a esa dificultad se pudo evidenciar qué tanto los docentes <br/>como las orientadoras se esfuerzan para que los niños mejoren esta dificultad que en <br/>ocasiones sus familiares desconocen.<br/>Se identificó qué las estrategias para orientar la atención de los alumnos son <br/>utilizadas frecuentemente por los docentes y orientadoras como una estrategia <br/>psicopedagógica y aunque existen muchas estrategias para estimular el cerebro y captar <br/>atención de los alumnos, además se logró qué dichas estrategias sean utilizadas para que <br/>docentes brindan oportunidades a sus estudiantes con estas dificultades y a través de ella<br/>desarrollen; la comprensión, profundicen sobre significados de expresiones verbales y que<br/>ayuden a corregir esos errores por la que pasan los estudiantes de las Escuelas Básicas La <br/>Altagracia y Pueblo Nuevo.<br/>Se nombró que; la participación activa de los estudiantes, la motivación, aprender <br/>a aprender y el rendimiento académico, en este sentido, como la participación en la clase <br/>de los estudiantes es fundamental y tiene múltiples beneficios, su interés hace que los <br/>docentes ayuden a superar la timidez y en gran medida a qué los jóvenes con disgrafía <br/>superen esa necesidad, viéndose esto como beneficio al utilizar las estrategias <br/>psicopedagógicas en el proceso abúlico. |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Mejía Mendoza, Santa Petronila |
| Relator term |
sustentante |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Agramonte de los Santos, Raisa Yoleidi |
| Relator term |
sustentante |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Marte Serrano, Mariberky |
| Relator term |
asesor |
| 830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
|---|
| Uniform title |
Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) |
| 856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS |
|---|
| Link text |
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| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
|
| Koha item type |
Tesis |
