Impacto de la aplicación de las estrategias novedosas en la enseñanza de Matemáticas Distrito Educativo 16-01 / (Registro nro. 21957)

Detalles MARC
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Original cataloging agency	DO-CoUTE
Language of cataloging	spa
Transcribing agency	DO-CoUTE
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Language code of text/sound track or separate title	spa
092 ## - LOCALLY ASSIGNED DEWEY CALL NUMBER (OCLC)
Classification number	EDU-MF 2022 D87
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Duran Morel, Marianny
Relator term	sustentante
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Impacto de la aplicación de las estrategias novedosas en la enseñanza de Matemáticas Distrito Educativo 16-01 /
Statement of responsibility, etc.	Marianny Duran Morel, Elizabeth Morales Castro ; asesor Manuel Arismendy Batista Villa
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Cotuí, República Dominicana :
Name of publisher, distributor, etc.	UTECO,
Date of publication, distribution, etc.	2022
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	xx, 103 hojas :
Other physical details	Fotos ;
Dimensions	28cm.
Accompanying material	+ 1CD-ROM
502 ## - DISSERTATION NOTE
Dissertation note	Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note	Incluye referencia bibliográfica e índice
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	El objetivo general fue Analizar el impacto de la aplicación de las estrategias novedosas en la enseñanza de matemáticas en los liceos Prof. Juan Bosch, Luis Manuel Lázala y Francisco Henríquez y Carvajal del Nivel Secundario del Distrito Educativo 16 01 de Cotui, en el año escolar 2021-2022. La población y muestra de esta investigación asumió como universo los docentes del área de Matemáticas y los estudiantes. Por tanto, la población fueron diez (10) docentes del área de matemáticas y dos mil cuarenta (2040) estudiantes, se tomó el 100% de la muestra de los docentes del área de matemática, ya que es una población muy pequeña, para los estudiantes se hicieron los cálculos a través de la fórmula de Castañeda y Fisher (2002), de los cuales se tomó una muestra de 323.<br/><br/>Se concluyó que las estrategias que utilizan los docentes con mayor frecuencia para la enseñanza de las matemáticas en su centro educativo son las estrategias de recuperación de experiencias previas, estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados, estrategias de descubrimiento e indagación, estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno, estrategia de indagación o cuestionamiento, aprendizaje basado en problema (ABP), técnica de estudio de casos y el debate.<br/><br/>Que las técnicas de enseñanza que aplican los docentes con mayor frecuencia en la enseñanza de las matemáticas con sus estudiantes son la facilidad de comprensión, objetivación de los aprendizajes y facilidad de interpretación. Las estrategias que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza de las matemáticas son la retroalimentación, exposiciones, descubrimiento e indagación, cuestionamiento, dramatización y el debate. Las estrategias utilizada por los docentes en el proceso de enseñanza de las matemáticas es su favorita es la retroalimentación, exposiciones, descubrimiento e indagación, cuestionamiento, dramatización y el debate. Que siempre el profesor del Nivel Secundario utiliza las estrategias adecuadas en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. Siempre ayuda de manera eficaz el uso de las estrategias de enseñanza de las matemáticas en el aprendizaje de los alumnos del Nivel Secundario. Que se integra en la planificación la implementación de las estrategias que se indican en el curriculum para este nivel.<br/><br/>Que los métodos más utilizados en el proceso de enseñanza de las matemáticas son el método deductivo, método inductivo y el método analítico sintético. Los métodos de enseñanza que propician un mayor nivel de aprendizaje en la asignatura de matemática son el método deductivo, método inductivo y método analítico sintético. Que los métodos aplicados que muestran mayor interés los estudiantes es el método deductivo, método inductivo y el método analítico sintético.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Enseñanza de las Matemáticas
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Morales Castro, Elizabeth
Relator term	sustentante
700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Ciprian de la Cruz, Massiel Alexandra
Relator term	sustentante
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Personal name	Batista Villa, Manuel Arismendy
Relator term	asesor
830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE
Uniform title	Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental)
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Link text	Haga Click Aquí para Descargar en Texto Completo
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Source of classification or shelving scheme	Clasificación Local
Koha item type	Tesis

Existencias
Withdrawn status	Lost status	Source of classification or shelving scheme	Damaged status	Not for loan	Collection code	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Inventory number	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
		Clasificación Local		Préstamo Interno	e-Tesis (en CD)	Biblioteca UTECO	Biblioteca UTECO	En Estantería	10/14/2022	21957		EDU-MF 2022 D87	21957	10/14/2022	Ej.1	10/14/2022	Tesis