Propuesta Para una Convivencia Escolar Afectiva en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 /
Lázala, Yudenny Malena
Propuesta Para una Convivencia Escolar Afectiva en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 / Yudenny Malena Lázala, Stefany Gutiérrez Serrano, Lisset Alejandra Caba Abad, Jenny Elizabeth Ramos Bautista, Jadely Altagracia Sandoval Grullat, Madelen Del Carmen Moreno Moreno; asesor, Miladys Lazala - Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2025 - 58 Paginas : Graficos ; 23cm, + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientacion Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Esta investigación estuvo enfocada en una propuesta para trabajar la convivencia
escolar afectiva en el Nivel Secundario, del Distrito Educativo 16-01. Tuvo como objetivo
general: Determinar una propuesta para una Convivencia Escolar Afectiva en el Nivel
Secundario, Distrito Educativo 16-01. La metodología empleada fue de naturaleza
cualitativa, sin recurrir a mediciones numéricas para la obtención de información. Se optó
por un enfoque interpretativo con diseño no experimental y descriptivo, aplicando métodos
inductivos, analíticos y sintéticos. Para recopilar los datos, se utilizó un cuestionario como
herramienta principal aplicado a docentes y orientadores del centro educativo Liceo Luis
Manuel Lazala María del Distrito Educativo 16-01.
Los resultados del diagnóstico revelaron que la mayoría del personal docente y de
orientación cuenta con más de 40 años de edad, predominando el género femenino, con una
experiencia profesional superior a los 11 años y formación académica de licenciatura. Se
evidenció que los problemas familiares del alumnado constituyen el principal factor que
afecta negativamente la convivencia escolar, observándose situaciones de conflicto entre
estudiantes con frecuencia casi diaria. La agresión verbal fue identificada como el tipo de
conflicto más común, manifestándose principalmente en el patio durante los recreos.
Las estrategias más utilizadas por los docentes para fomentar relaciones afectivas
positivas son el diálogo reflexivo con los estudiantes, implementando actividades específicas
de convivencia con periodicidad semanal, utilizando principalmente lecturas reflexivas
como recurso pedagógico. Ante situaciones de conflicto, la mediación entre las partes
constituye la estrategia de intervención preferida.
Tomando en cuenta los hallazgos encontrados, se diseñó la propuesta
"CONSTRUYENDO PUENTES: Programa Integral para el Fortalecimiento de la
Convivencia Escolar Afectiva". Esta propuesta ofrece un enfoque multinivel y sistemático
para transformar las dinámicas relacionales del centro educativo mediante el desarrollo de
habilidades socioemocionales en estudiantes, la implementación de recreos estructurados, la
capacitación docente en mediación escolar y prácticas restaurativas, y la integración activa
de las familias en el proceso de construcción de una convivencia escolar afectiva.
Los beneficios de la propuesta incluyen: reducción significativa de los incidentes de
agresión verbal entre estudiantes, fortalecimiento de las competencias socioemocionales del
alumnado, desarrollo de capacidades institucionales en mediación y prácticas restaurativas,
transformación de espacios problemáticos en oportunidades de aprendizaje social, y
construcción de una alianza estratégica entre el centro educativo y las familias. Con esta
propuesta se espera que el Liceo Luis Manuel Lazala María pueda crear un ambiente escolar
emocionalmente seguro que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes y el
establecimiento de relaciones interpersonales saludables basadas en el respeto, la empatía y
la comunicación asertiva.
Propuesta de convivencia
Propuesta Para una Convivencia Escolar Afectiva en el Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 / Yudenny Malena Lázala, Stefany Gutiérrez Serrano, Lisset Alejandra Caba Abad, Jenny Elizabeth Ramos Bautista, Jadely Altagracia Sandoval Grullat, Madelen Del Carmen Moreno Moreno; asesor, Miladys Lazala - Cotuí, República Dominicana ; UTECO, 2025 - 58 Paginas : Graficos ; 23cm, + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Orientacion Escolar ) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2025.
Incluye referencia bibliográfica e índice.
Esta investigación estuvo enfocada en una propuesta para trabajar la convivencia
escolar afectiva en el Nivel Secundario, del Distrito Educativo 16-01. Tuvo como objetivo
general: Determinar una propuesta para una Convivencia Escolar Afectiva en el Nivel
Secundario, Distrito Educativo 16-01. La metodología empleada fue de naturaleza
cualitativa, sin recurrir a mediciones numéricas para la obtención de información. Se optó
por un enfoque interpretativo con diseño no experimental y descriptivo, aplicando métodos
inductivos, analíticos y sintéticos. Para recopilar los datos, se utilizó un cuestionario como
herramienta principal aplicado a docentes y orientadores del centro educativo Liceo Luis
Manuel Lazala María del Distrito Educativo 16-01.
Los resultados del diagnóstico revelaron que la mayoría del personal docente y de
orientación cuenta con más de 40 años de edad, predominando el género femenino, con una
experiencia profesional superior a los 11 años y formación académica de licenciatura. Se
evidenció que los problemas familiares del alumnado constituyen el principal factor que
afecta negativamente la convivencia escolar, observándose situaciones de conflicto entre
estudiantes con frecuencia casi diaria. La agresión verbal fue identificada como el tipo de
conflicto más común, manifestándose principalmente en el patio durante los recreos.
Las estrategias más utilizadas por los docentes para fomentar relaciones afectivas
positivas son el diálogo reflexivo con los estudiantes, implementando actividades específicas
de convivencia con periodicidad semanal, utilizando principalmente lecturas reflexivas
como recurso pedagógico. Ante situaciones de conflicto, la mediación entre las partes
constituye la estrategia de intervención preferida.
Tomando en cuenta los hallazgos encontrados, se diseñó la propuesta
"CONSTRUYENDO PUENTES: Programa Integral para el Fortalecimiento de la
Convivencia Escolar Afectiva". Esta propuesta ofrece un enfoque multinivel y sistemático
para transformar las dinámicas relacionales del centro educativo mediante el desarrollo de
habilidades socioemocionales en estudiantes, la implementación de recreos estructurados, la
capacitación docente en mediación escolar y prácticas restaurativas, y la integración activa
de las familias en el proceso de construcción de una convivencia escolar afectiva.
Los beneficios de la propuesta incluyen: reducción significativa de los incidentes de
agresión verbal entre estudiantes, fortalecimiento de las competencias socioemocionales del
alumnado, desarrollo de capacidades institucionales en mediación y prácticas restaurativas,
transformación de espacios problemáticos en oportunidades de aprendizaje social, y
construcción de una alianza estratégica entre el centro educativo y las familias. Con esta
propuesta se espera que el Liceo Luis Manuel Lazala María pueda crear un ambiente escolar
emocionalmente seguro que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes y el
establecimiento de relaciones interpersonales saludables basadas en el respeto, la empatía y
la comunicación asertiva.
Propuesta de convivencia