Clima Áulico y Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas en el Primer Ciclo del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 /
Diaz Santos, Yeral Alberto
Clima Áulico y Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas en el Primer Ciclo del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 / Yeral Alberto Diaz Santos, Raulin Raúl Reyes Contreras, Jordy Alexander Hernández Morel ; asesor Manuel Arismendy Batista - Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 - vii, 80 hojas : 28cm. + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
El objetivo general de esta investigación fue Analizar qué relación guarda el Clima
Áulico y Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Matemática en el Primer Ciclo del
Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01.
La presente investigación es de enfoque cuantitativo porque en la recolección de
datos habrá intervención numérica, permitiendo a los investigadores hacer selección de
un instrumento que les provea informaciones colectivas y estadísticas de las
informaciones recolectadas, por tanto, las preguntas de investigación, en el proceso de
evaluación de los datos se estudiarán de manera puntual cada una de las variables e
indicadores expresadas en la Operacionalización de variables. Según Hernández,
Fernández y Baptista (2010) son “Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada
de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para
después analizarlos” (p. 149).
García (2020), Universidad de Autónoma de Santo Domingo UASD. Con su trabajo
titulado Influencia del ambiente escolar en el rendimiento académico de los estudiantes
de tercer grado de secundaria del centro educativo Santa María de Sabana grande de Boya,
vii
concluyeron que un ambiente escolar, que se caracterice por un buen espacio físico, el
respeto por las normas de convivencia, una adecuada ambientación, y la demostración de
afectos y valores, influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes,
ya que propicia una adecuada disposición para la adquisición y el desarrollo de los
aprendizajes y las competencias.
Clima Áulico y Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Matemáticas en el Primer Ciclo del Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01 / Yeral Alberto Diaz Santos, Raulin Raúl Reyes Contreras, Jordy Alexander Hernández Morel ; asesor Manuel Arismendy Batista - Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 - vii, 80 hojas : 28cm. + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Matemática y Física)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
El objetivo general de esta investigación fue Analizar qué relación guarda el Clima
Áulico y Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de las Matemática en el Primer Ciclo del
Nivel Secundario, Distrito Educativo 16-01.
La presente investigación es de enfoque cuantitativo porque en la recolección de
datos habrá intervención numérica, permitiendo a los investigadores hacer selección de
un instrumento que les provea informaciones colectivas y estadísticas de las
informaciones recolectadas, por tanto, las preguntas de investigación, en el proceso de
evaluación de los datos se estudiarán de manera puntual cada una de las variables e
indicadores expresadas en la Operacionalización de variables. Según Hernández,
Fernández y Baptista (2010) son “Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada
de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para
después analizarlos” (p. 149).
García (2020), Universidad de Autónoma de Santo Domingo UASD. Con su trabajo
titulado Influencia del ambiente escolar en el rendimiento académico de los estudiantes
de tercer grado de secundaria del centro educativo Santa María de Sabana grande de Boya,
vii
concluyeron que un ambiente escolar, que se caracterice por un buen espacio físico, el
respeto por las normas de convivencia, una adecuada ambientación, y la demostración de
afectos y valores, influye positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes,
ya que propicia una adecuada disposición para la adquisición y el desarrollo de los
aprendizajes y las competencias.