Las Excursiones como Estrategias de Enseñanza en las Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-01. /
Bautista Sánchez, Enrríque
Las Excursiones como Estrategias de Enseñanza en las Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-01. / Enrríque Bautista Sánchez, José Luis Castillo Peguero, Juan Carlos Romero Reyes ; asesor Tomás Aquino Cruz Rodríguez - Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 - xvii, 109 hojas : 28cm. + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Sociales)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
El objetivo general de esta investigación fue Analizar el nivel de incidencias de las
excursiones como estrategias de enseñanza en las Ciencias Sociales en los liceos José Adón
Adames, María Dolores Velásquez y Roberto Camilo Recio del Nivel Secundario del
Distrito Educativo 16-01 de Cotui, en el año escolar 2022-2023.
Se concluyó que es positiva la manera que incide la visita de los alumnos a los
espacios históricos, que visitan los estudiantes los museos de historia y geografía, los
alumnos realizan visitas pedológicas juntos a los docentes a la línea noroeste para conocer
la belleza natural de República Dominicana y que siempre realizan los alumnos visitas
pedológicas a los llanos costeros del atlántico.
Que los espacios históricos que se utilizan en las excursiones educativas por los
docentes de Ciencias Sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos son
las salidas pedagógicas al barrio a realizar investigaciones sobre la historia de tu
comunidad, la consulta de documentos escritos sobre la historia de tu comunidad, las
entrevistas y videos, películas o documentales. Las actividades que los docentes de
Ciencias Sociales más utilizan en las excursiones educativas en la enseñanza de la historia
es hacer recorridos por la comunidad, realizando investigaciones, cartografía de la
comunidad, visitar los lugares más representativos de la comunidad y entrevistas a
personajes de la comunidad.
Se concluyó que los recursos didácticos utilizan para facilitar el aprendizaje con los
alumnos son los mapas, globos, libros de textos, videos, documentales, internet,
computadora y parques nacionales. Que la experiencia de los recursos del medio es el que
más motiva a los estudiantes en su aprendizaje son las montañas, océanos, cuevas o
guàcaras y ríos. Es media utilizan las excursiones pedagógicas como recursos del medio
en la enseñanza de las Ciencias Sociales. La observación de espacios históricos y las
manifestaciones socioculturales son fundamentales para lograr un aprendizaje significativo
en los alumnos. Que siempre utilizan la manera logra el uso de recursos del medio para
obtener un aprendizaje significativo en los alumnos.
Que las estrategias que utiliza como docente con mayor frecuencia para la
enseñanza de las Ciencias Sociales en su centro educativo son las estrategias de
recuperación de experiencias previas, estrategias expositivas de conocimientos elaborados
y/o acumulados, estrategias de descubrimiento e indagación, estrategia de indagación
XVII
dialógica o cuestionamiento, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), estrategia de
Aprendizaje Basado en Proyectos y el debate. Las técnicas de enseñanza, cual aplica usted
con mayor frecuencia en la enseñanza de las Ciencias Sociales con sus estudiantes es la
facilidad de comprensión, facilidad de interpretación y objetivación de los aprendizajes.
Que el profesor del Nivel Secundario utiliza las estrategias adecuadas en el desarrollo del
proceso de enseñanza –aprendizaje. Ayuda de manera eficaz el uso de las estrategias de
enseñanza de las Ciencias Sociales en el aprendizaje de los alumnos/as del Nivel
Secundario. Se integra en la planificación la implementación de las estrategias que se
indican en el curriculum para este nivel.
Se concluyó que los métodos más utilizados por usted en el proceso de enseñanza
de las Ciencias Sociales es el método deductivo y método inductivo. Los métodos de
enseñanza propician un mayor nivel de aprendizaje en la asignatura de las Ciencias
Sociales es método deductivo y método inductivo. Los métodos aplicados que muestran
los estudiantes un mayor interés es el método deductivo y el método inductivo. Los
enfoques más utilizan en el proceso de enseñanza de las Ciencias Sociales es enfoque
histórico cultural y enfoque de competencias. Los enfoques de enseñanza propician un
mayor nivel de aprendizaje en las Ciencias Sociales es el enfoque por competencias.
Las Excursiones como Estrategias de Enseñanza en las Ciencias Sociales, Distrito Educativo 16-01. / Enrríque Bautista Sánchez, José Luis Castillo Peguero, Juan Carlos Romero Reyes ; asesor Tomás Aquino Cruz Rodríguez - Cotuí, República Dominicana : UTECO, 2022 - xvii, 109 hojas : 28cm. + 1 CD-ROM - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Tecnológica del Cibao Oriental) .
Trabajo de grado (Licenciatura en Educación, Mención Sociales)--Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2022
Incluye referencia bibliográfica e índice
Índice -- declaración de autoría -- agradecimientos -- dedicatorias--resumen -- Capítulo I: Introducción -- Capítulo II: Revisión de literatura -- Capítulo III: Metodología -- Capítulo IV: Presentación de los resultados -- Capítulo V: Discusión y análisis de los resultados
El objetivo general de esta investigación fue Analizar el nivel de incidencias de las
excursiones como estrategias de enseñanza en las Ciencias Sociales en los liceos José Adón
Adames, María Dolores Velásquez y Roberto Camilo Recio del Nivel Secundario del
Distrito Educativo 16-01 de Cotui, en el año escolar 2022-2023.
Se concluyó que es positiva la manera que incide la visita de los alumnos a los
espacios históricos, que visitan los estudiantes los museos de historia y geografía, los
alumnos realizan visitas pedológicas juntos a los docentes a la línea noroeste para conocer
la belleza natural de República Dominicana y que siempre realizan los alumnos visitas
pedológicas a los llanos costeros del atlántico.
Que los espacios históricos que se utilizan en las excursiones educativas por los
docentes de Ciencias Sociales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos son
las salidas pedagógicas al barrio a realizar investigaciones sobre la historia de tu
comunidad, la consulta de documentos escritos sobre la historia de tu comunidad, las
entrevistas y videos, películas o documentales. Las actividades que los docentes de
Ciencias Sociales más utilizan en las excursiones educativas en la enseñanza de la historia
es hacer recorridos por la comunidad, realizando investigaciones, cartografía de la
comunidad, visitar los lugares más representativos de la comunidad y entrevistas a
personajes de la comunidad.
Se concluyó que los recursos didácticos utilizan para facilitar el aprendizaje con los
alumnos son los mapas, globos, libros de textos, videos, documentales, internet,
computadora y parques nacionales. Que la experiencia de los recursos del medio es el que
más motiva a los estudiantes en su aprendizaje son las montañas, océanos, cuevas o
guàcaras y ríos. Es media utilizan las excursiones pedagógicas como recursos del medio
en la enseñanza de las Ciencias Sociales. La observación de espacios históricos y las
manifestaciones socioculturales son fundamentales para lograr un aprendizaje significativo
en los alumnos. Que siempre utilizan la manera logra el uso de recursos del medio para
obtener un aprendizaje significativo en los alumnos.
Que las estrategias que utiliza como docente con mayor frecuencia para la
enseñanza de las Ciencias Sociales en su centro educativo son las estrategias de
recuperación de experiencias previas, estrategias expositivas de conocimientos elaborados
y/o acumulados, estrategias de descubrimiento e indagación, estrategia de indagación
XVII
dialógica o cuestionamiento, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), estrategia de
Aprendizaje Basado en Proyectos y el debate. Las técnicas de enseñanza, cual aplica usted
con mayor frecuencia en la enseñanza de las Ciencias Sociales con sus estudiantes es la
facilidad de comprensión, facilidad de interpretación y objetivación de los aprendizajes.
Que el profesor del Nivel Secundario utiliza las estrategias adecuadas en el desarrollo del
proceso de enseñanza –aprendizaje. Ayuda de manera eficaz el uso de las estrategias de
enseñanza de las Ciencias Sociales en el aprendizaje de los alumnos/as del Nivel
Secundario. Se integra en la planificación la implementación de las estrategias que se
indican en el curriculum para este nivel.
Se concluyó que los métodos más utilizados por usted en el proceso de enseñanza
de las Ciencias Sociales es el método deductivo y método inductivo. Los métodos de
enseñanza propician un mayor nivel de aprendizaje en la asignatura de las Ciencias
Sociales es método deductivo y método inductivo. Los métodos aplicados que muestran
los estudiantes un mayor interés es el método deductivo y el método inductivo. Los
enfoques más utilizan en el proceso de enseñanza de las Ciencias Sociales es enfoque
histórico cultural y enfoque de competencias. Los enfoques de enseñanza propician un
mayor nivel de aprendizaje en las Ciencias Sociales es el enfoque por competencias.