Trabajo de Grado (Licenciatura en Educación, Mención Ciencias Sociales) Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, 2024.

Incluye referencia bibliográfica e índice.

El objetivo general fue Diseñar una propuesta para el uso del entorno como
estrategias para las relaciones sociales en los liceos Rafael Antonio Reyes, TV Centro
Comedero Abajo, Fello Santos y Dr. Miguel Ángel García Viloria del Nivel Secundario
del Distrito Educativo 16-07, Villa La Mata, en el año escolar 2024-2025. Esta
investigación asumió como universo a los integrantes del equipo de gestión, coordinadores
pedagógicos, docentes del área de Ciencias Sociales y los estudiantes de los liceos Rafael
Antonio Reyes, Las Canas, Fello Santos y Dr. Miguel Ángel García Viloria del Nivel
Secundario del Distrito Educativo 16-07 de Villa La Mata, en el año escolar 2024-2025.
Según las informaciones obtenidas mediante los cuestionarios aplicados a los
docentes del área de Ciencias Sociales, coordinadores pedagógicos y alumnos, se arribaron
a las siguientes conclusiones:
Se concluyó que los recursos del entorno que el docente utiliza en el proceso de
enseñanza aprendizaje de los alumnos son videos, películas o documentales, actividades al
aire libre, las salidas pedagógicas al barrio, la consulta de documentos escritos, integración
de recursos naturales en las clases, uso de recursos comunitarios, participación en
proyectos vinculados al entorno, trabajo en equipo en espacios abiertos, uso de entornos
virtuales y digitales relacionados con el entorno físico, vinculación de contenidos
académicos con el contexto local y la satisfacción de los estudiantes con el uso del entorno.
Los materiales que utilizan los profesores para enseñar a sus alumnos son los libros,
audiovisuales (Televisor, vídeo, computadora, radio, proyector), material reciclable,
colección bicentenaria y el periódico escolar.
El profesor utiliza los recursos y materiales didácticos en la enseñanza. El centro
educativo cuenta con recursos y materiales didácticos actualizado y acorde a los nuevos
tiempos. Se propicia en los estudiantes el uso frecuente del entorno como recurso didáctico
para enseñar son las actividades fuera del aula, planificación de actividades didácticas
vinculadas al entorno y contextos locales en la enseñanza, participación de los estudiantes
en actividades que involucren el entorno, integración de recursos del entorno en diferentes
áreas de conocimiento y participación de la comunidad en actividades didácticas del
entorno.